<<Desde el título se lleva a los implicados a un avatar educativo interdisciplinar por la sostenibilidad, lo que implica una invitación a contemplar la imaginación como la acción de ver hacia el futuro (crear ciencia); a acudir a la cooperación (ya la OCDE definía la competencia básica como llevarse bien); a la multiplicidad de voces (perspectivismo), que genera democracia; a la huida de lo perfecto (sinónimo de acabado, “muerto”) para buscar lo perfectible con traqueteos a la imaginación musical, icónica y lingüística para promover una visión del mundo no mecanicista, donde la naturaleza no es algo inerte, vertedero de nuestros desechos, y fomentar valores de solidaridad, justicia, igualdad y tolerancia; a asumir nuestra responsabilidad desde la sensibilización con respuestas culturales que, con tiempo, impliquen transformación, cambio. Y, en definitiva, a mirar al futuro sin perder las raíces (que también es innovación) en un presente que nos preocupa, ya “marcado” con nuestra “huella”, lleno de arrogancia, explotación, avaricia, deshumanización, para persuadirnos de que el daño al planeta es un daño a la humanidad y no es fruto del azar, sino de nuestros propios actos convertidos en potenciales amenazas y estilos de vida que se alejan de las necesidades básicas y requieren de una educación que forme en la responsabilidad y la capacidad crítica para la prevención ante el engaño de mensajes publicitarios que funden ser con tener.>> (Proyecto <<La huella...>>).